بایگانی فلسفه و کودکان - Page 3

پرونده

چرا کودکان ما فکر می‌کنند واقعیت‌های اخلاقی وجود ندارد؟

جاستین مک‌برایر* - برگردان: زهیر باقری نوع‌پرست // اگر متوجه شوید مدارس ما به کودکان می‌آموزند نادرستی تقلب در آزمون‌ یا کشتن افراد برای تفریح صحیح نیست، چه می‌گویید؟ آیا متعجب می‌شوید؟ من متعجب شدم. به‌عنوان فیلسوف، می‌دانستم بسیاری از دانشجویان به واقعیت‌های اخلاقی باور ندارند. با این که هیچ تحقیق ملی این پدیده را اندازه‌گیری نکرده است، استادهای فلسفه‌ای که با آنها صحبت کرده‌ام عنوان می‌کنند اکثر دانشجویان سال اول در کلاس‌های درس آنها ادعاهای اخلاقی را صرفا نظرهایی می‌دانند که…
ادامه مطلب

یک تجربه: بچه‎ها و کرم ابریشم

در راه بچه‌ها را تصور می‌کنم که با دیدن کرم‌های ابریشم روی برگ‌های توت چه واکنشی نشان می‌دهند. می‌ترسند؟ هیجان‌زده و مشتاق می‌آیند تا لمسش کنند؟ آرام‌آرام می‌آیند و کم‌کم رابطه برقرار می‌کنند؟ نمی‌دانم. بیش از 9 ماه است با بچه‌های 4 و 5 ساله کارگاه فلسفه برای کودکان دارم و هر بار محرکی برای طرح پرسش و گفتگو و گوش دادن به هم داریم و امروز نوبت طبیعت است و کرم‌های سفید ابریشم. در ابتدای دیدار بدون هیچ ترس…
ادامه مطلب

برای پاسخ به رفتار کودکان باید به علت آن اندیشید

هدف از این یادداشت، نقد نوشته «آشنایی کودکان با انوع مغالطه – مغالطه بزرگ‌نمایی» نوشته خانم سحر سلطانی از نقطه‎نظر روان‌شناسی است. این نوشته سعی می‎کرد بگوید بزرگ‌نمایی کودکان یک خطای رفتاری است که باید با آن، با شیوه‌هایی که نویسنده پیشنهاد داده، مقابله شود. اولین اشکالی که بر این نوشته وارد می‌دانم این است که در آن مشخص نشده بود این خطای رفتاری و شیوه‎های مقابله با آن برای چه گروه سنی مطرح شده‌اند. از نظر روانشناسی بزرگ‌نمایی کردن کودک ۴ ساله و…
ادامه مطلب

آشنا کردن کودکان با انواع مغالطه / قسمت دوم

مغالطه مصادره به مطلوب (دلیل دایره‌ای)  (1) محمد: شرط لازم برای شاگرد اول شدنم اینه که برم مدرسه غیرانتفاعی. پدر: چرا مدرسه غیرانتفاعی؟ محمد: چون رفتن به مدرسه غیرانتفاعی می‌تونه باعث درسخون شدن بشه. (2) شیرین: من به بابام دروغ گفتم، چون اگه نمی‌گفتم، دعوا می‌شد! مادر: چرا همچین فکری می‌کنی؟ شیرین: چون شما و بابا را دوست دارم و نمی‌خوام دعوا کنید. (3) مریم: به‌نظر من تنبیه بچه‌ها خیلی بی‌فایده و غیرمنصفانه است. پدر: چرا؟ مریم: چون اخلاقی و…
ادامه مطلب

آشنا کردن کودکان با انواع مغالطه

مغالطه بزرگ‌نمایی داداش همیشه خوراکی‌های منو می‌خوره! بابا هیچ‌وقت باهام بازی نمی‌کنه! مامان همیشه دعوام می‌کنه! شما هیچ‌وقت برای من چیزی نمی‌خرید! ما هر روز مهمون داریم، من درسامو نمی‌خونم! همه لباس‌ها و اسباب‌بازی‌های من خارجیه!... عباراتی که خیلی آشنا هستند و بارها از کودکان اطراف خود شنیده‌ایم؛ گاهی اوقات با بی‌حوصلگی آنها را متهم به دورغگویی می‌کنیم، درحالی‌که به‌زعم خود کودک دروغی گفته نشده است. مغالطه با دروغگویی تفاوت‌هایی دارد. همه ما از مغالطه بزرگ‌نمایی در گفتار روزمره استفاده…
ادامه مطلب
فلسفه و کودکان

مجموعه صوتی قصه‎های فلسفی برای کودکان

کتاب «داستان‌هایی برای فکر کردن» نوشته رابرت فیشر و ترجمه سیدجلیل شاهرودی لنگرودی توسط پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی منتشر شده است. این کتاب شامل سی داستان درباره مفاهیمی چون آزادی، امید ،خوشبختی و ... است که برای پرورش قوه تفکر در کودکان نوشته شده است. سحر سلطانی دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم‌و‌تربیت، سیزده داستان از این مجموعه را برای تعطیلات نوروز برگزیده و برای کودکان خوانده است.  
ادامه مطلب
پرونده

من کی‌ام و کجای این دنیا قرار گرفته‌م؟

راهكارهاي تقويت فهم مفاهيم فردي و بين‌فردي كودكان (پرورش هوش هيجاني) اعتمادبه‌نفس بچه‌م پايينه... رفتارهاي توي خونه‌ش با رفتارهاي مهموني و خارج از خونه‌ش زمين تا آسمون فرق داره... هيچ‌وقت براي دوستي با آدم‌هاي جديد پيش‌قدم نيست... گريه و ترسيدن اولين راه‌حلشه... توان حل مسئله نداره، نگرانشم، ماها كه هميشه باهاش نيستيم... كلاس زبان و موسيقي و ورزشش رو با انگيزه شروع مي‌كنه، ولي بعدش ديگه رغبت نداره... اينها فقط برخي از مشكلاتي است كه اين روزها والدين با كودكان…
ادامه مطلب

مفهوم مرگ نزد کودکان

  سحر سلطانی / دانشجوی دكتری فلسفه تعليم و تربيت   احتمالا شما در اطراف خودتان كودكی را ديده‌ايد كه مادر يا  پدر و شايد پدربزرگ يا مادربزرگ خودش را بر اثر مرگ از دست داده باشد. معمولا اطرافيان اين كودكان به‌درستی نمی‎دانند چه رفتاری با آنها داشته باشند. مفهوم «مرگ» برای کودکان با «تغییر» شرایط پیرامون فهمیده می‎شود؛ ابتدا مرگ حیوانات یا درختان و به‎شکل عمیق‎تر با مرگ عزیزان یا افراد مسن و ضعیف در بیمارستان بر اثر بیماری و...…
ادامه مطلب

کودک برای آموختن تفکر باید از سلطه بزرگترها رها شود

استاد فلسفه دانشگاه تهران گفت: باید کودک را از زیر سلطه بزرگترها در آوریم و سعی کنیم آنها آزادانه بیاندیشند و تفکر را بیاموزند. فلسفه صرف برای کودکان کافی نیست، بلکه آموختن اندیشه‎ها نیز ضروری است. در ادامه نشست‎های ماهانه فعالان و مربیان برنامه فلسفه برای کودکان، دوازدهمین نشستِ «فبک در ترازو (نگاهی انتقادی به برنامه فلسفه برای کودکان از منظر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی)» دیروز ۷ بهمن در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، با سخنرانی دکتر خسرو…
ادامه مطلب