بایگانی برچسب تفکر انتقادی
درس‌های خیابان فاز / قسمت دوم
الهام فخرایی// برنامه فاز وارد مرحله چهارم خود می‌شود؛ در این قسمت در گروه پسران 2 چالش اخلاقی توسط داوران برای شرکت کننده‌ها طرح می‌شود؛ 2 نفر از اعضای یک گروه راه‌های میانبری برای پیروز شدن انتخاب کرده‌اند؛ داوران در نهایت این 2 شرکت کننده را که یکی از آنها در فرایند مسابقه عملکرد ضعیفی داشته قبول و نفر سوم را رد می‌کنند. استدلال آنها این است که نفر سوم از عضو کوچکتر گروه (امیرعلی) و انگیزه‌هایش (برای آن کار…
آشنا کردن کودکان با انواع مغالطه / قسمت چهارم
مغالطه توسل به اکثریت/ مقبولیت (همه میگن!) سحر سلطانی// «معلمهامون میگن که تیم ورزشی ما کار گروهی بلد نیست.» «همه دوستام میگن لباسهام خیلی زشتند.» «اکثر همکلاسیهام میگن من قدکوتاه و ضعیفم.» «همه بچه‌ها میگن آمپول درد داره، من نمیخوام بزنم.» «بیشتر مردم شکلات و نوشابه میخورن و دوست دارند پس ضرری نداره.» --- یکی از مغالطههای خطرناک و متاسفانه رایج که می‌تواند منجر به تعطیلی تفکر انتقادی و قوای تحلیلی کودکان شود مغالطه توسل به اکثریت یا «همه میگن»…
چرا من به کودکان فلسفه میآموزم؟
برگردان: الیا شهبازی// واکنش آدم‌ها وقتی به آنها می‌گویم که من به کودکان مدرسه ابتدایی فلسفه درس می‌دهم همیشه دیدنی است: قیافه‌هایی متعجب و حیران در حالی که مرا در کلاسی پر از بچه‌های هفت‌ساله متحیر با دهان‌های بازمانده تصور می‌کنند که دارم رساله‌های فلسفی-منطقی ویتگنشتاین، فیلسوف اتریشی، را برایشان تفسیر می‌کنم! ولی واقعیت کاملا متفاوت است؛ در مورد فلاسفه که حرفی نمی‌زنیم و جملات قلمبه‌سلمبه هم نداریم، اما خب به‌هرحال هنوز این سوال مطرح است: چه کاری است خب؟!…
کدام مهارتهای زبانی به پرورش ذهن منطقی کودکان میانجامد؟
نوشته: سحر سلطانی - عکس: محمد رودگلی// برای پرورش قوای تحلیلی و نگرش انتقادی کودکان لازم است بدانیم که «زبان» و «منطق» دو امر جدا نشدنی هستند. علاوه بر زبان توجه به دلالتها و انطباقات بین امور ذهنی و رخدادهای عینی که توسط زبان منتقل می‌شود نیز دارای اهمیت بسیاری است. از بدو تولد و آغاز زبانآموزی کودکان با رعایت برخی اصول و مهارتهای زبانی و تطبیقی میتوان کودکانی منطقی پرورش داد. در ادامه برخی از این مهارتها و نکات شرح…
جای «فلسفه برای کودکان» در مدارس کشور خالی است
نشست نقد و بررسی دو کتاب غایب بزرگ مدرسه: کندوکاو اخلاقی و به کودکان اعتماد کنیم برگزار شد. در این نشست کارشناسان و منتقدان تاکید کردند که جای مبحثی به نام «فلسفه برای کودکان» در مدارس ایران خالی است و این کتاب‌ها برای بالفعل کردن خلاقیت کودکان و دانش‌آموزان است و با طرح گفت‌وگو می‌تواند به توانایی کودکان و دانش‌آموزان در طرح بحث کمک کند. نشست نقد و بررسی دو کتاب غایب بزرگ مدرسه: کندوکاو اخلاقی و به کودکان اعتماد…
با بچه‌ها کتاب بخوانیم، خیال ببافیم و قصه بسازیم!
گفت‌وگو با دکتر یزدان منصوریان، عضو هیات علمی گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی، و رییس کتابخانه مرکزی دانشگاه خوارزمی تهران گفت‌وگو از سحر سلطانی// تابستان و فراغت کودکان و نوجوانان نزدیک می‌شود و باز هم اوقات فراغت و آرزوی انجام دادن کارهای خوب. به‌سراغ دکتر منصوریان می‌رویم تا بپرسیم، این روزها که والدین دغدغه مطالعه نکردن کودکان را طرح می‌کنند و اینکه نوجوانان خیلی اهل کتاب و کتابخوانی نیستند، مهم‌ترین عوامل موثر در این حال‌وهوای فرار از کتاب را چگونه…
پرورش تفکر انتقادی در کودکان بدون دیدن چهره یکدیگر ممکن نیست
انتقادات بسیاری بر شیوه‌های تدریس سنتی در آموزش‌وپرورش ایران و بی‌توجهی به پرورش تفکر انتقادی در کودکان می‌شود. راهکارهای گوناگونی ارایه شده، که عموما ترجمان الگوهای غیربومی است، تا شاید گرهی از این کلاف درهم‌پیچیده گشوده شود. به‌سراغ دکتر یحیی قائدی، دانشیار گروه فلسفه تعلیم‌وتربیت دانشگاه خوارزمی، رفتیم. ایشان از بانیان و مروجان برنامه فلسفه برای کودکان در ایران (P4C) است و، علاوه بر تالیفات متنوع و راهنمایی رساله‌ها و پایان‌نامه‌های نظری در این خصوص، دغدغه‌هایی در حوزه عمل و…