بایگانی برچسب مدرسه
«تجربه‌های ناتمام» روایتگر زندگی یک مشاور مدرسه
کتاب «تجربه‌های ناتمام» شامل ۱۷ داستان از خاطرات منصوره مهدوی‌هزاوه‌ای در دوران تحصیل در مدرسه و نیز پس از آن، یعنی زمان فعالیتش در مدارس به عنوان مشاور است. این کتاب با داستان دختر ۱۷ ساله نویسنده و سوال‌های ذهن پرسشگر این نوجوان درباره حق، باطل، راست و غلط شروع می‌شود؛ پرسش‌هایی که ذهن خواننده را نیز به چالش می‌کشد و پاسخ‌هایی که علامت سوال دیگری را در ذهن روشن می‌کند! همچنین از واکنش و رفتار انسان‌ها درباره موضوعات مختلف…
سرمایه‌داری مدرسه؛ چگونه مدرسه ما را به دو قشر کارگر و مصرف‌کننده تقسیم می‌کند؟
علی اسعد وطفه، مؤلف کتاب سرمایه‌داری مدرسه در جهانی دگرگون‌شونده، کتاب خود را با عبارتی از داستان «موسم هجرت» اثر ادیب سودانی، طیب صالح آغاز می‌کند: «مدرسه‌ها را بنا کرده بودند تا به ما بیاموزند چطور به‌زبان آن‌ها بله بگوییم.» نویسنده از همین نقطه، شروع می‌کند به معرفی همۀ روش‌های تربیتی و شیوه‌هایی که مدارس به‌کار می‌گیرند تا نسلی تربیت کنند که با نظام‌های حاکم سر سازش دارند، چه نظام‌های سیاسی و چه اقتصادی. هرچند وطفه در اثر خود، بیشتر به‌سراغ ابعاد…
محرومیت یک کودک از هر پنج کودک در دنیا از مدرسه
مترجم: سحر طبیب‌زاده// آژانس فرهنگی سازمان ملل اعلام کرد علی‌رغم دهه‌ها تلاش، یک کودک از هر پنج کودک در دنیا از مدرسه محروم است. بر طبق گزارش اخیر یونسکو داده‌های جدید نشان می‌دهد حدود ۲۶۳ میلیون، یکی از هر پنج کودک، نوجوان یا جوان در دنیا از مدرسه محروم هستند. عددی که در پنج سال گذشته تغییر ناچیزی داشته است. آدری آزولای، مدیر عمومی یونسکو گفت: «این ارقام به صراحت نشان‌دهنده عمق شکافی هستند که می‌بایست برای اطمینان از دسترسی…
مدرسه‌های میان میدان مین؛ آثار جنگ بر بدن کودکان ۲۸ سال پس از پایان
رایحه مظفریان// 3 سال پیش با پروین ذبیحی راهی روستای نشکاش از توابع مریوان شدیم. روستایی در دل کوه که مرزی نیست اما همچون اکثر نقاط کردستان ساکنان فقیری دارد. راهی شدیم تا از 7 کودک قربانی مین در انفجار یک مین وسط روستا زیر درخت گردو عیادت کنیم. کودکان بعد از یک سال وضعیت مناسبی نداشتند. خبرگزاری‌ها این موضوع را به عنوان یک مورد از ده‌ها مورد انفجار بعد از جنگ تحمیلی به خوبی پوشش داده بودند و مسئولین…
چرایی روند فردگرایی به جای مشارکت گروهی در مدارس
با مرور سوابق نهاد رسمی آموزش و پرورش در ایران تلاش‌های متنوع و کاربردی چندانی برای گسترش مهارت‌های زیست مشارکتی و گروهی دانش‌آموزان نمی‌بینیم. مهمترین دلیل آن عدم تخصیص امکانات برای اجرای پروژه‌های جمعی عنوان شده است. وقتی وزارت آموزش و پرورش فقیرترین و معلمان وابسته به آن کم‌درآمدترین خوانده می‌شوند انتظارات و مطالبات فرو کاسته می‌شود به پول و هر پرسشگری و انتقادی با این پاسخ از پیش آماده روبه‌رو می‌شود: «با کدام بودجه؟» یکی از معدود اقدامات برای…
دوره کارشناسی بین‌المللی؛ بنای استانداردی در حد کمال
مترجم: سحر طبیب‌زاده مدرسه کارشناسی بین‌المللی هیچ مدرسه‌ای را ارزیابی یا پشتیبانی نمی‌کند، بلکه بر ترویج بهترین کیفیت در آموزش‌های بین‌المللی در سطح جهان متمرکز است. آی‌بی (International Baccalaureate) جامعه‌ای جهانی از دانش‌آموزان، آموزگاران و مدارس را توسعه می‌دهد و تقویت می‌کند، با مأموریت ارائه بهترین آموزش بین‌المللی ممکن با تأکید بر ارزش‌های انسانی. این مدرسه، بر اساس برنامه آموزشی دقیق و منضبط، تحلیل عمیق و کنجکاوی بی‌وقفه را توسعه می‌دهد تا دانش‌آموزان باملاحظه، دارای قدرت ریسک و دارای…
جداسازی آموزشی یا دوپاره کردن جامعهٔ فردا
الفبا از امروز سلسله یادداشت‌هایی از معلمان سراسر کشور منتشر می‌کند تا ساختار و برنامه‌های آموزش و پرورش در ایران را به نقد بگذارد. این یادداشت‌ها هرچند برخاسته از تجربه‌های شغلی و نگاه این عزیزان است؛ بی‌شک مجموعه آن دورنمایی روشن از وضعیت آموزشی کشور ارائه می‌دهد. سیمیندخت محمدی* هفته پیش خبری مبنی بر تصویب توقف جداسازی دانش‌آموزان عادی و تیزهوش در بسیاری از خبرگزاری‌ها منتشر شد. هنوز از کم و کیف اجرای این مصوبه اطلاع زیادی ندارم و گاهی…
تازه‌ترین آمار کودکان ایرانی بازمانده از تحصیل
١٣درصد کودکان ١٥ تا ١٧ساله به مدرسه نمی‌روند؛ این تازه‌ترین خبر درباره بازماندگان ازتحصیل است. درباره کسانی که جایشان درمدرسه است و خودشان در مدرسه نیستند. وزارت آموزش و پرورش درسال‌های گذشته بارها اعلام کرده که برای کودکان بازمانده از تحصیل برنامه‌های خاصی دارد و حالا باز هم این «علی زرافشان»، معاون آموزش متوسطه این وزارتخانه است که آخرین آمار این کودکان را اعلام کرده است. او دیروز درنشست علمی بازماندگی ازتحصیل که در دانشکده علوم روانشناسی دانشگاه تهران برگزار…
۴۳ درصد مدارس ایران استاندارد گرمایشی ندارند
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس در گفت‌وگو با رسانه‌ها ضمن اشاره به پایین بودن عمر مفید مدارس در ایران، گفته است: معتقد به حذف مدارس کپری نیستم چرا که این مدارس متناسب با اقیلم منطقه هستند و باید نسبت به تجهیز مدارس کپری اقدام کرد. به گفته نظرپور، مدارس کپری را باید مجهز کرد و یکی از اشکالات اساسی این سازمان در ساخت مدارس، بی‌توجهی به اقلیم مناطق است در حالی که فضاهای کپری متناسب با هنجارها…
گزارشی از شرایط تحصیل در روستای کمب چابهار؛ مدرسه بی‌آب
زنگ تفریح که به صدا درمی‌آید، یکی از بچه‌های سال‌بالایی با کلیدی که در دست دارد به سمت بشکه پلاستیکی آب گوشه حیاط روانه می‌شود. شیر آب تانکر با قفل بزرگ طلایی‌رنگی بسته شده و فقط با کلیدی که در دست مأمور آب مدرسه است باز می‌شود، آن‌هم ۱۵ دقیقه در زنگ تفریح. یکی از بچه‌های کلاس اول با دمپایی‌های سبزرنگ جلوی صف ایستاده؛ شست پای راستش زخمی شده، چسب زخم ندارد، مانتوی سورمه‌ای‌رنگی که به تن دارد برایش بزرگ…