بایگانی برچسب مشارکت در مدرسه
امروز و آینده؛ غایبان اصلی مدرسه
مهدی فخرزاده// شوری آش به حدی رسیده که آشپز هم آزرده شده است. رئیس جمهور روحانی در آیین بازگشایی مدارس، گفت: «کتاب‌های درسی ما، دانش‌آموز را برای دیروز تربیت می‌کند»! این تنها نقد رئیس دولت اعتدال نبود و فضای مدرسه و عناصر دیگر آموزشی نیز در اولین روز مدارس، مورد نقادی ایشان قرار گرفت. نقدی صحیح که متأسفانه سال‌هاست گامی موثر برای بهبود آن برداشته نشده است. در این میان وزیر آموزش و پرورش نیز با زبانی نرم‌تر از…
رشد خشونت در ساختار آموزشی
فاطمه حسینی* // تنبيه بدني دانش‌آموز به وسیله كادر آموزشي مدارس، ديگر تنها نمود خشونت در ساختار آموزشي كشور ما نيست. اين روزها به لطف گسترش رسانه‌هاي مجازي كافي است در گوشه‌اي از كشور اتفاقي بيفتد تا به‌سرعت همه شهروندان از آن خبردار شوند و تبديل به يك موج اجتماعي شود.آنچه در اين ايام بيش از گذشته مي‌بينم، شيوع انواع ديگري از خشونت در محيط‌هاي آموزشي است. اگر پاي صحبت معلمان بنشينيم، برايمان خاطراتي از ادبيات دانش‌آموزان در مواجهه با…
چرایی روند فردگرایی به جای مشارکت گروهی در مدارس
با مرور سوابق نهاد رسمی آموزش و پرورش در ایران تلاش‌های متنوع و کاربردی چندانی برای گسترش مهارت‌های زیست مشارکتی و گروهی دانش‌آموزان نمی‌بینیم. مهمترین دلیل آن عدم تخصیص امکانات برای اجرای پروژه‌های جمعی عنوان شده است. وقتی وزارت آموزش و پرورش فقیرترین و معلمان وابسته به آن کم‌درآمدترین خوانده می‌شوند انتظارات و مطالبات فرو کاسته می‌شود به پول و هر پرسشگری و انتقادی با این پاسخ از پیش آماده روبه‌رو می‌شود: «با کدام بودجه؟» یکی از معدود اقدامات برای…
چرا باید در فعالیت‌ها و برنامه‌های مدرسه کودکان شرکت کنیم؟
ترجمه: الیا شهبازی// احتمالا بر کسی پوشیده نیست کودکانی که والدینشان در کارهای مدرسه و پیگیری علایق آنها کوشا هستند، شاداب‌تر و سالم‌ترند و در کارهای درسی و فوق برنامه بهتر و موفق‌تر عمل می‌کنند. این همراهی و همیاری در کارها و فعالیت‌های کودک باعث افزایش رشد شناختی او می‌شود و کودک را باانگیزه نگه می‌دارد. همچنین باعث استحکام روابط والدین و فرزندان می‌شود و تاثیر مستقیمی بر موفقیت‌ها و دستاوردهای آکادمیک آنان دارد. والدین با همراهی کودک در پیگیری…